Partie 3 - Création et développement du thème

Voici la troisième partie de ce cours consacré à la création et à l'enregistrement d'un morceau. Le mois dernier, nous avions vu de quelle manière faire d'une rythmique à base d'accords simples une base plus propice à la création d'un thème. C'est donc sur la création d'un thème que nous allons nous pencher ce mois-ci.

Au menu dans ce cours

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Autant vous dire que pas mal de travail vous attend dans ce cours. Pour résumer, j'ai exploité pour chacune des parties rythmiques vues dans le cours du mois dernier une ou plusieurs pistes pour la création du thème. On attaque tout de suite !

Couplet partie 1 avec des tierces

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Voici comment développer une mélodie à partie des accords de la grille que nous avons vu dans le cours précédent.

Couplet partie avec des tierces : Exemple

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En appliquant ce dont nous parlons, voici ce que peut donner sur le playback.

Couplet partie 2 avec des quintes

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On pourrait, pour changer des tierce, appliquer le même genre de raisonnement avec les quintes.

Couplet partie 2 avec quinte : Exemple

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Voici le résultat de l'application des quintes sur notre mélodie.

Couplet partie 3 avec des secondes : Exemples

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Voici l'application su système avec les secondes.

Couplet partie 3 avec des secondes

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Même approche, mais en utilisant des secondes.

Couplet partie 4 avec fondamentales et quintes

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On pourrait aussi alterner entre les fondamentales et les quintes.

Couplet partie 4 avec fondamentales et quintes : Exemple

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Voici la mélodie avec les quintes et les fondamentales, solution que j'ai finalement retenu dans le morceau original.

Pré-refrain

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Sur la grille les accords sont : F#m11, G#m7, A et enfin B.
Plusieurs possibilités encore pour ce pré-refrain.

Pré-refrain exemple 1

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Avec approche en quinte.

Pré-refrain exemple 2

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Avec approche en tierce.

Refrain

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Voici comment on pourrait aborder le refrain.

Refrain exemple 1 en tierce

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Refrain exemple 1 en quinte

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Refrain exemple 1 toutes approches

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Le morceau en entier

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Voici toutes les parties que nous avons vu aujourd'hui.