Faits divers: insolites / gores / amusants / cocasses

Pour ma part, je ne peux que compatir à la perte de la raison de vivre de tout homme qui se respecte.

Un documentaire d'une heure (Finding The Lost Da Vinci) va d'ailleurs être diffusé dimanche sur National Geographic Channel. Je suis sur qu'il sera trouvable en streaming.

http://www.nationalgeographic.(...)inci/

Le SAUCISSON SEC!??

Cà devrait être chouette à suivre !

Pour vous changer de l'actu grave et choquante:

Après Le Post sur les ingénieurs de la Silicon Valley qui envoient leurs gosses dans une école sans ordi, voilà un prof de français rigolo qui démontre l'inutilité et le danger du numérique en LETTRE.

Un peu longue l'histoire, mais très instructive.

http://www.laviemoderne.net/la(...).html

Extrait :

BREAKING NEWS: Un prof de français contre l'informatique dans l'éducation! Plus d'info en page 4.


Sans rire. Il a fait un bien joli détournement c'est sur, et ça fait réfléchir. Mais là où ça tombe un peu à l'eau c'est que le "numérique" (no comment) c'est pas un outil ou une ressource qu'on distribue aux élèves pour qu'ils fassent un travail; c'est le monde dans lequel ils vivent et qu'ils doivent apprendre à maîtriser. Certains vont le faire mieux que d'autres, pour le meilleur ou pour le pire, mais au point où on en est c'est à l'éducation de s'adapter et non l'inverse.

Et puis quoi? A notre époque on aurait été trop heureux de trouver ce poème et l'étude de texte qui va avec dans un bouquin à la bibliothèque et on aurait fait exactement la même chose. En ce qui me concerne par flemme et par manque d’intérêt et de sensibilité envers l'exercice.

Sauf qu'à l'époque, on aurait peut-être été en peine de trouver une biographie de l'auteur ou une explication de texte toute faite. Sans compter que aller à la bibliothèque, ça aurait impliqué d'aller se bouger le cul, et vu comment leurs parents les trimballent en voiture alors que l'école est à 100 mètres de chez eux, aucun élève d'aujourd'hui ne se donnerait cette peine.

Je maintiens que dans le fond, ce prof a raison et que les gosses seraient mieux cultivés s'ils le faisaient à l'ancienne, en effet parce que cela leur apprendrait à diversifier leurs sources et à apprendre les fondamentaux. Dieu merci rien de tel n'existait quand j'étais à leur place. Je comprends les ingénieurs de la Silicon Valley.

Maintenant, je suis réaliste et je me doute qu'ils baignent dans Internet et les textos depuis qu'ils sont nés et que cela leur a donné de mauvaises habitudes. Mais il me semble que c'est le rôle de l'école de nos jours de former des gens qui sauront se passer de Wikipedia ou de Google pour se faire leur culture personnelle et prendre de la distance sur tout le bling bling ambiant et les services payants.

Je considère l'internet comme une immense bibliothèque coopérative. Donc à taille non conforme à l'esprit d'un enfant (mais est-ce conforme à la taille du cerveau de certains adultes?).

Quand je me suis inscrit pour la première dans une bibliothèque, on m'a expliqué comment ça marchait pour emprunter des livres (papier bien sûr). Je pense que l'éducation consiste aussi aujourd'hui à apprendre aux enfants comment marche le web (d'ailleurs ce prof en a fait une excellente démonstration) et comment l'utiliser correctement. Ça passe bien sûr par le développement d'un esprit autonome et critique.

le net est une bibliothèque remplie de livres écrits par des analphabètes ... énormément d'infos proposées sont erronées, surtout que la majorité des contenus "sérieux" sont publiés sans contrôle: forums, encyclopédies participatives, sans parler des google answers et compagnie... Bref, même en sachant s'en servir, ça reste un moyen très médiocre de faire ses devoirs ...

Je précise que je suis bien d'accord avec toi sur le dernier point.
Personnellement je trouve beaucoup de contenus très intéressants sur Internet en particulier dans le cadre de mon travail (thèses, articles, documentations techniques, démonstrations......).

Peut être parce que le premier réflexe d'un bon "chercheur" est de recouper ses informations, les sources, s'assurer que les données sont solides etc. Ce que l'école ne nous à jamais appris à faire. De mon temps le manuel et le prof faisaient autorité sur tout les sujets.

Hors il s'avère que ce principe, lorsqu'il est étendu à l'immense quantité d'infos immédiatement disponible sur internet, trouve ces limites. Fort bien, apprenons d'abords aux ados à collecter et vérifier de l'information, y compris celle qui sort de la bouche des profs, avant de leur demander leur avis sur quelque chose. Tiens ça pourrait même avoir l'effet qu'il appelle de ces voeux, leur donner confiance en eux.

déclaration humoristique involontaire de MLP en meeting "Comment se fait-il que M. Merah ait eu la chance d'avoir le numéro personnel d'un agent de la DCRI, alors que je crois que par exemple ici, personne ne l'a, enfin, personne dans cette salle..."

T'inquiètes, Marine, vu l'ambiance, ce qui serait surprenant c'est qu'il n y ait PAS d'agents du renseignement dans tes meetings...

cette coche dès qu elle a l'occasion de nous rabacher la théorie du complot...

ça nous ramène à des heures sombres de l histoire...

Evidemment.
Il est même probable que des gens dans la salle aient le n° personnel d'un agent de la DCRI mais ne savent pas que c'en est un (d'agent).
C'est beau la naïveté.

Eric Clapton a une nouvelle voiture

http://www.nitrobahn.com/news/(...)aled/

£3 millions, pas mal

(cela dit ils devraient la faire de série, c'est la plus belle ligne que j'ai vu chez Ferrari depuis des années...)